机电系拥有一支教学严谨,乐于奉献,经验丰富,工作兢兢业业的师资队伍。教师50人,其中高级讲师、讲师等中级以上职称的教师33人。1997年,学院被省劳动厅确定为国家职业技能鉴定所后。
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经济贸易系成立于2004年,现有会计电算化、电子商务、商务英语、市场营销、旅游管理、物流管理等专业。 经济贸易系是一个年轻的系部,教师朝气蓬勃,奋发向上。但是起点高,要求严,在师生的共同努力下,在教学管理和学生管理等各个方面都取得了良好成绩,受到了学院的充分肯定。
经贸系设有财会实训中心、电子商务实训中心,有会计模拟实验室、会计电算化实验室、电子商务实验室、商务谈判(营销)模拟实验室,配备有用友、金碟财务软件、德意电子商务实验室、诺思第三方物流教学软件,满足学生校内实训的需要。校外实习实训基地有:河南百业会计咨询有限公司、河南百业管城分公司、郑州华润企业管理咨询有限公司、河南名企科技有限公司、郑州华翼科技有限公司、杭州娃哈哈焦作办事处、焦作丹尼斯等多家校外实习实训基地。满足了学生校外实习实训的需要。 机电系始创于1983年,原名化机科,2000年更名为机电系,开设机电一体化技术、制冷与冷藏技术、化工设备维修技术以及数控加工技术等四个专业,共22个教学班级,在校生1061人,迄今为社会培养专科技术和管理人才3000余人。
机电系拥有一支教学严谨,乐于奉献,经验丰富,工作兢兢业业的师资队伍。教师50人,其中高级讲师、讲师等中级以上职称的教师33人。1997年,学院被省劳动厅确定为国家职业技能鉴定所后,具有了对焊工、钳工、机床维修电工、等工种的初、中、高级鉴定能力,数名教师分别具备了车、钳、电等工种的考评员资格。学院教学设备先进,性能优良,部分设备在河南省专科院校中居领先地位,在实验教学、科研等活动中发挥着重要作用。多年来,学院在学校党政领导下,大胆进行了教学改革,修订完善了各学科各专业教学计划。学院教师积极开展科学研究活动,近几年发表的论文、成果、著作等数量质量显著增长,科研实力日益增强。 化学工程系是我院最早成立的系部,已有30余年的教学历史、经验,同时作为学院的主打学科,集基础性、师范性和应用性于一体。设有应用化工技术、精细化学品生产技术、工业分析与检验、化学工程系化学制药技术、安全技术管理、工业环保和安全技术等在内的六个专业。化学工程系自成立以来曾多次参加由省市、国家举办的各类化工应用能力大赛,并且都取得良好的成绩。
系部宣言
昨 天
自强不息,追求卓越,为实现个人目标不断的奋斗,为争取进步而努力不懈.
今 天
严谨 勤奋 求实 进取
明 天
走进校园的目的是为了更好的走入社会,宏德博学,化育天工,投身社会实践,构建和谐社会。 在校生516人,共13个教学班级。设有工业分析与检验、精细化学品生产技术、生物化工工艺三个专业,药学与检验系拥有一支教学严谨,乐于奉献,经验丰富,工作兢兢业业的师资队伍。教师21人,其中高级职称6人,全国职业教育名师1人,全国化工类高职院校教学名师1人,学科技术带头人3名,“双师型”教师20名,教师学术水平较高。具有了对化学分析检验工、化学实验工、合成洗涤剂特种工、有机合成工初、中、高级鉴定能力,多名教师分别具备了考评员资格。
护理专业是河南应用技术职业学院重点扶持专业。办学初期,护理系坚持“以就业为导向,以技能为主线,以素质为核心”的课程体系,坚持“高标准、严要求”的教学实训模式,培养适应社会医疗卫生发展需求的德、智、体、美全面发展,具有扎实的护理专业知识和规范的护理操作技能的应用型护理人才。
学院历来十分重视师资队伍的建设,护理专业现有专业教师12人。学院长期聘请省内外知名护理专家指导及参与教学,已初步形成了院校结合、医护结合、实力较为雄厚的师资队伍,能较好的满足教学需求。护理专业实训中心设有护理技能训练室,内、外、妇、儿护理实训室,重症监护室,形体训练室等。拥有国内先进的多媒体互动教学实验系统和先进的护理教学模型及仪器、设备,实验教学设备达300万,能够保证专业基础与临床护理教学的需求。
护理专业的核心课程与主要实践环节是人体结构与功能、病理学基础、药理学基础、护理学基础、内科护理、外科护理、妇产科护理、儿科护理、康复护理、中医护理、急危重症护理等。学习期间安排临床护理实践技能强化训练、护理见习、医院实习等。学生毕业面向国内各级医院、社区、康复疗养院等医疗卫生部门,可从事临床护理、社区护理、老年护理、育婴师、营养师等护理相关工作。 我院和河南工业大学合作办学在我院设立本科部,三本专业颁发河南工业大学毕业证。共设有两个专业:化学工程与工艺专业、测控技术与仪器专业。
化学工程与工艺专业培养学生德、智、体、美全面发展,具有化学工程与化学工艺方面的知识,能在化工、医药、轻工、环保、能源等部门从事工程设计、技术开发、生产技术管理和科学研究等方面工作的应用型工程技术人才。修业年限:四年,符合国家学位规定和河南工业大学学位授予条件者,授予工学学士学位。
测控技术与仪器专业培养从事信息测量与控制工程、电气工程、电子工程、机械工程、化学工程领域有关的信息处理、工业检测、智能仪器及传感技术、机电一体化技术等方面的研究、开发、设计和制造的应用型工程技术人才。标准学制4年,弹性学制3~7年,符合国家学位规定和河南工业大学学位授予条件者,授予工学学士学位。 心理咨询中心负责全院学生的心理健康教育与心理咨询工作,统筹协调全院心理健康教育资源,面向全院师生开展各类心理健康教育工作。
主要工作有:
一、开设心理健康必修课程,普及心理知识,提高学生的心理素质。
二、对新生进行心理健康状况普查,建立重点学生心理健康档案,做好跟踪咨询工作,并配合有关人员做好治疗工作。
三、组织培训朋辈心理委员工作。
四、开展心理咨询与心理健康教育工作研究。
五、认真完成上级部门和校领导交办的其他工作。
如果从毕业证上的内容来讲,一本二本三本的毕业证确实没有什么不同,里面也就是一些个人的一些基本信息和就读的情况,专业信息等等。
但是一本二本三本,他们的学校的含金量确实有很大差别的,一本的学校含金量肯定比二三本要好得多,社会上的各类人士也都认可一本,至于211和985他们文凭的含金量就更不是其他学校所能相比的。
现在不分一本、二本、三本了,我也没具体听说他们的毕业证有什么不同,不同的肯定是毕业学校,一般一本是名校,含金量高。
工作就业或考研,不会对一二三本有要求,但对你第一学历是否本科,第一学历是否985、211有要求,尽管国家教育部三令五申强调不准有学校歧视,但实际操作,一直有这条。
但对人实际能力来说,前20%的人,通常来说就是优秀者。只要你表现的足够优秀、足够有诚意、足够耐心、足够有韧劲,足够耐操,最终还是能证明自己的,可能时间会长点,希望不会到大器晚成那么久。祝好运。
让你去三本的简直放屁,要么不懂要么混蛋,三本毕业证盖学院的章,和一本二本盖学校的章完全不同,二本还能冒充一本毕竟毕业证学位证都一样,不去学校档案室查当年录取名册谁也看不出来,三本毕业证学位证盖章傻子都能看出来,除非你考研再提高学历。举个利益:一本二本盖章是:xxx大学,三本盖章是xxx大学xxx学院,这完全不一样。
不找到图片,不过和普通的证书一样,就是多一个,网络教育 的字样~~~~
没见过
吉林大学远程教育学院依托吉林大学丰富的教学资源,研制开发了大批高质量的多媒体教学资源,建成了强大的网络教学体系,确定了以基于地面宽带网为主的网络传输技术模式,充分体现远程教育不受时空限制,自主学习的特点。突出计算机网络、多媒体通信等现代化远程教育手段在教学及管理中的应用,采用先进技术制作课件并通过计算机网络等方式传送至学习中心供学生学习使用。
毕业证如下:
不一样。表面看上去是和普通的证书一样,就是多一个,网络教育 的字样.
发带网络教育字样的毕业证书,本科可授予学士学位.
吉林大学远程教育学院专科毕业证书
普通话证书编号"
普通话证件编号就是普通话等级证书编号。
普通话证件是在参与普通话等级考试,合格后颁发的证书。
普通话等级证书上共有13位数字作为证件编号。
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国家普通话水平测试等级证书编号方法:
的量都当义没最题较西先,规石近消斯住严。
共13位数字序号。
1,2位数字序号是省市编码。
3,4位数字序号是年份编码。
形新内明展联权,许值住。
5,6,7位数字序号是测试站编码。
8至13位数字是流水号。
扩展资料普通话证书的作用:
普通话越来越普及,现在很多行业必须要求有普通话等级证的。
1、师范系统的教师和毕业生,普通话水平不得低于二级,其中普通话语音课教师和口语课教师必。
2、非师范类高等院校的教师以及与口语表达密切相关专业的毕业生,普通话水平不得低于二级。
3、广播电视教学的教师,普通话水平不得低于二级。
4、报考教师资格的人员,普通话水平不得低于二级。
5、国家级和省级广播电台、电视台的播音员和节目主持人,普通话水平必须达到一级甲等,其余广播电台、电视台的播音员和节目主持人的达标要求由广播电影电视部另行规定。
这就是1990年的高中毕业证的样式。1992届山东高中毕业证书编号是高中毕业证发证编号19位。
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