小孩上初三，听说现在有五年制大专免费师范生，毕业后回来本地教学5年以上，好吗-胶州市2000年职业中专毕业证图片

小孩上初三，听说现在有五年制大专免费师范生，毕业后回来本地教学5年以上，好吗

谢谢邀请。

首先“听说五年制大专免费师范生，毕业回来以后本地教学五年以上。”这个听说一定要向当地的有关教育管理部门，和相关可能入职的中学小学咨询清楚。因为从我们的所在地来看，近几年中小学入职的老师文凭都是本科以上。

如果信息准确无误，这个可行。初三毕业的学生年龄应该在15岁左右，加上五年师范，加上本地教学五年，也就是说25岁左右，就满足了在学校工作年限的条件。

如果认可教师的职业，作为终身的职业，从目前及社会发展来看，教师的职业相对稳定，工作环境相对轻松，同事之间竞争不太激烈，而且教师待遇有可能还会提高。（国家政策一直强调提高要教师待遇。）

如果孩子随着年龄的长大，眼界和阅历的逐渐提升，有了自己的人生规划，那么师范的五年加上为学校服务的五年，这十年间，学习和工作之余的时间也很充足，完全有时间去再学习再充电，提升自己，为重新选择职业做准备。

所以，如果提问中的信息准确，这个选择进可攻，退可守。可以一试。

初中生报考这样的定向师范生（也叫免费师范生）好，还是读高中好呢？

我的建议是：

1.如果中考成绩可以考上县或区级以上的重点中学，不建议考生报考5年制的定向师范生

如果您的孩子学业优秀，成绩比较好，排名在所有考生中排前30%，考上县或区重点中学不是问题，那么建议你还是读重点高中。因为经过重点高中三年的艰苦而科学的训练，知识水平与能力会大幅度的提高，参加三年后的普通高考，往往能考取“985工程”、“211工程”大学或一本大学，读了这些大学，往往能够对自己有一个很大改变。人脉资源都能够获得。

2.如果中考成绩只能考上普通高中，也建议继续读高中，世界上并不只有天才，后天的努力也是非常重要的。不过，如果是因为家庭条件，我认为可以考虑5年制的定向（或免费）师范生，读5年制免费师范生，因为学费、住宿费可以减免，对家庭的经济压力会很小，毕业后就业无需再参加教师招聘统一考试，还能进国家编制，成为国家“干部”，工资收入虽然不高但很稳定。定向师范生相比那些读高中读大学的同学毕业时还在努力找工作、还在花家里花父母的钱，免费师范生已经工作2年了，事业上确实会有一份从容与优越。

3.要不要报考定向师范生，要根据考生自己的意愿而定，一般初中毕业的学生，年龄大概有15岁左右，在家长与老师的指导下，根据自己的兴趣与爱好，具备一定对判断能力，是决定要不要报考定向师范生的最主要决策者。如果有兴趣当乡村老师，他一定会努力做好教师，甘愿清贫，扎根教坛，开花结果，桃李天下。如果因为当初一时冲动而报考了定向师范生，后来感觉自己不太合适做乡村教师，自己也会想办法换岗，在乡村学校服务了5年后努力考本科或考研、考公务员等等的方式离开乡村教师，吃苦受累而没有怨言，自己为自己的行为负责，不怨他人。

如果是真的，孩子也感兴趣的话，建议去读！我本人就是个例子，当年读书时语文成绩挺好的，所以中考结束后我初三语文老师建议我去读这个师范定向生，那时候不懂事，又比较憧憬高中生活！家里人也不太懂这个就随我去了。结果兜兜转转还是读了个师范专业，毕业后开始了漫长的考编之路！一言难尽啊！所以如果孩子有兴趣当老师的话真的可以去读这个，毕竟包分配还有编制，现在考编制太难了！

五年制师范定向生即乡村教师定向培养是中西部各省为了解决农村偏远地区学校教师不足而推出的教师培养计划，实行定向招生，定向培养，定向分配。

乡村教师主要面向初中应往届毕业生，中考成绩公布后填报，填报志愿时不受高中志愿影响，也就是说两个志愿可以同时填报，如果乡村教师志愿没被录取，对个人高中志愿没有任何影响。

乡村教师录取的第一步是根据中考成绩确实面试名单，然后面试按照1:2比例进行录取，如果你通过了面试环节，那么接下来就要和县教育局签定合同，五年后回所在地农村小学和教学点，而且不必参加考编，可以自然过渡到正式编制。

安徽省乡村教育定向培养从2016年开始，已招生四年，它最吸引人的地方就是毕业后能定向分配。此培养计划出来之后，很多人惊呼“铁饭碗”回来了，所谓“铁饭碗”就是指工作包分配，吃财政饭，也没有下岗的风险。

对于孩子值不值得上乡村教师定向培养，大多数家长持赞成态度。

这里的家长主要指的是中考成绩中上等学生的家长，那些成绩特别优异的学生家长一般都不会考虑乡村教师，他们对孩子的希望显然更高。家长们认为孩子选择了乡村教师，就等于选择了铁饭碗，况且现在教师的工资待遇也不低，工作又比较稳定，真是一劳永逸的好事。如果孩子选择了高中，三年的变数很大，到头来还不一定能找到像这样稳定可靠的工作。

不少家长不仅体现在想法上，还落实在行动上。今年的7月10是我县填报乡村教师志愿的时间，我们班有两个家长在孩子没有同意的情况下强行填报了乡村教师志愿，结果还真收到了面试通知。这两个孩子文化课成绩排名靠前，如果面试正常发挥的话基本上就会被正式录取，可是两个人都主要放弃了。

对于此事，学生们的态度呢？

教育局要求我们班主任必须把乡村教师招生政策宣讲到位，所以中考前我在班上就做了多次宣传，可是几乎没有学生对它感冒，初中毕业生大多十五六岁，正处于血气方刚的年龄，他们本来就生于农村，当乡村教师意味着将来还要回到农村，而且老师也是份比较辛苦的职业，所以大多数孩子主观上就很排斥。

中考前后，很多家长就此事征求过我的意见，后来甚至希望我直接做孩子的思想工作，好让他们同意填报乡村教师。我给家长们的回答是: 我只能把招生政策解释到位，这属于人生的重大决定，一定要尊重孩子的想法，务必考虑周全，慎重选择，但我无法给出具体建议。

下面谈谈我的观点，希望能给有打算的家长和孩子一些参考:

一、铁饭碗是误解

选择乡村教师定向培养的学生在毕业后能够自然过渡到正式编制，这一点很多家长理解为铁饭碗，其实这是一种误解。铁饭碗在中国早已不存在了，虽然编制内的教师工作比较稳定，但随着“退出制”的实行，意味着教师也会下岗。而且教师的退休金已经并入社会养老保险体系中，工作时同样要交养老保险，和其他人没有任何特别之处。

二、人生之路应该由自己选择

这个话题让我想起二十多年前父母帮我选好了师范专业，当时我只有听从安排的份儿，然后稀里糊涂走上教师岗位，幸运的是我还比较喜欢教师这份工作。

父母的选择一定正确的概率毕竟不大 ，对于人生之路我们家长千万不要越俎代庖，替孩子做出选择，它关系着孩子们将来的幸福，所以我们应该尊重孩子们自己的想法，以免酿成大错。

三、不念高中是人生一大缺憾

高中三年是人的一生最重要的阶段，我们的价值观和人生观就在这个时候形成，而且经过三年高中生活的历练以及高考的洗礼，身心得到了进一步的锻炼，抗挫能力也得到了极大的提升，这样我们才能够更好地适应将来竞争激烈的社会。

四、五年没有升学压力的生活令人颓废

五年的定向培养，孩子们在完全没有升学压力下学习，这是很不健全的教育。据2016年我们班考上乡村教师的女生回来告诉我，她们班的学习风气一直很差，大家都是60分万岁，认真学习的人几乎没有，整天抱着手机微信聊天，打游戏，购物，谈恋爱等等，等到期末考试前才临时突击一下，混个及格就行。

这五年从16岁到21岁，正好人生最美好的青春年华。本应该是疯狂学习知识的日子，结果我们整天在玩乐中虚度，颓废之极，中年回首，必将追悔莫及啊！

五、未来之路选择多

如果我们经历高中参加高考，可供选择的范围显然更大，在诸多专业当中我们可以选择一个自己感兴趣的，只有感兴趣才会学好，只有学会我们在将来的工作岗位上才更有竞争力。

有的人会说，如果高中毕业后上的还是师范大学，相比较当初放弃乡村教师，岂不是绕了弯路，高中三年不是白念了吗？答应显然是否定的。与初中读定向师范相比，高中三年绝不是白念，我们经历得更多，收获也就会更多。

写在最后

在初中阶段，有些孩子的学习态度很端正，学习也非常刻苦，但数学物理等理科成绩就是无法提升，总成绩最多也就处在中上等水平，这些孩子进了高中潜力一般也不是很大，如果他们对教师这个职业有兴趣的话，可以考虑乡村教师，因为这样的孩子自律性都不会差，五年的大专生活一样不会虚度。

本文是我一家之言，不喜勿喷，对此你有什么好的建议呢？请来评论区留言吧！

这个问题很好，因为我女儿读的就是五年制大专免费师范生。我来谈谈我的看法。

五年制大专免费师范生，说的简单点就是国家培养一专多能的乡村教师，说白了就是三个定向，一.定向招生，二.定向培训，三.定向就业。就是用五年的时间培养一批留得住的乡村教师，但是毕业以后必须要到乡镇去当教师，五年以后才可以流动，教到第三年的时候退回学费。这个政策总共五年，今年是最后一年招生了。

至于是上这个好，还是上高中好，要看个人情况吧，如果中考成绩很好还是建议上高中，将来可以考个好大学，前途可能更好一点，但是学习不是太好，喜欢教师这个行业，追求稳定的，这还是个不错的机会。

当时我女儿成绩上中等，中考成绩没有达到县一中分数线，分到二中的实验班，当时知道这个政策后我给女儿报名定向师范，原因很简单，不求将来稳定，有份正式的工作，而且教师这个行业也比较适合女生。今年己经学了三年了，下学期就在家学校里实习半年，还有二年毕业后就是有编有岗的教师了，孩子在这期间没有高中学习的压力，学的比较轻松快乐，而且在学校又报的专升本，等到毕业估计也能拿到本科毕业证了。

反之就算高中能考个二本，大学四年后，还要考教师资格证，考编，竞争何其激烈，况且还存在不确定的很多因素，总之个人觉得不错，孩子毕业就有正式工作，相对比较安稳。大家看呢？

中国农业大学烟台分校是莱阳农学院吗

非常负责人的说：不是。这是两所不同的大学。

中国农业大学烟台研究院是教育部批复设立的中国农业大学设在山东的教育科研机构。2003年，中国农业大学与烟台市人民政府签署联合办学协议，合作建设中国农业大学烟台校区。2007年5月30日教育部批复同意设立中国农业大学烟台研究院，作为中国农业大学设在山东的教育科研机构，隶属中国农业大学。2015年6月17日烟台研究院在正式注册为独立事业法人，成为中国农业大学的二级单位。

烟台研究院坐落于山东省烟台市高新区，校园占地2360亩（其中包含市政府收储的777.5亩土地），现已建成教学楼、实验楼、办公楼、学生公寓、食堂、国际学术交流中心、风雨操场等校舍及各类配套设施40余万平方米，已达到万人规模校区办学的基本要求。现有在校本科生1602人，硕士研究生200人。截至目前，学校已向社会输送本科毕业生3590人，向985、211等重点大学输送硕士研究生达1257人。升研率平均达42%，就业率达98%。

莱阳农学院，现已更名为青岛农业大学。肇始于1951年创立的莱阳农业学校；1958年，莱阳农学院设立，开展本科教育；1963年，改为莱阳农业学校，开展中专教育；1976年，改为莱阳农业大学；1978年，恢复莱阳农学院和本科教育；2007年，经教育部和山东省人民政府批准更名为青岛农业大学。2017年，学校成为山东省省级博士立项建设单位。

青岛农业大学是“山东特色名校工程”首批立项重点建设大学、山东省博士学位授予立项建设A类单位、山东省一流学科立项建设单位，入选第一批卓越农林人才教育培养计划改革试点项目。

截至2021年3月，学校建有城阳、平度、莱阳、蓝谷四个校区和胶州现代农业科技示范园，总占地面积5220亩，校舍建筑总面积110余万平方米，仪器设备总值6.07亿元；设有25个教学院部，81个本科专业，14个硕士学位授权一级学科，5个专业学位硕士授权类别，全日制在校生3万余人；有专任教师2009人，具有高级职称的教师833人，获得博士学位1139人。

本文链接：https://www.xingxiu98.com/xuexiao/202040.html

胶州市2000年职业中专毕业证