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广西物资学校怎么样啊,湖北枝江职教中心旅游专业怎么样

李凯丽2023-11-21 10:43:2512
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广西物资学校怎么样啊

广西物资学校是国家级公办重点中等职业学校

网友评价:

1. 就业率很高,最大的优势就是就业

2.还行吧,最起码在这里还是个不错的学校,毕业也能学到知识;

3.学校是一个很不错的中职,开设的专业也是非常好的。

大学直通车

升大专 在广西物资学校就读两年或三年后可报读区内各高职院校共25所(叫2+3,3+3,4+3等), 只需通过广西职业院校联盟组织的对口考试即可升学,不用高考,录取率高达90%以上。

升本科 广西物资学校就读三年后可报考区内9所本科院校,即3+4。

电子商务专业介绍

专业特色

创业型课堂,管理真实网店,在校能自己做老板

实践操作为主,考试不背书,成绩由日常操作和业绩决定

有机会参与企业真实项目,边学习边兼职

技能证书丰富,含金量高,多种技能学习,就业有保障

就业方向

中小企业电子商务运营、网络营销、网店管理维护、网店经营、网页设计、网站建设与维护、网上客服、商务信息采集分析、电子支付(结算)、业务员、销售员等

广西物资学校简介

广西物资学校于1979年9月建校,占地面积百余亩,建筑面积达53000多平方米,校园环境优美,育人氛围浓厚。学校实行半封闭、半军事化管理,校纪严明。专职教师229人,其中高级讲师占31%,讲师43%,双师型教师62%。建校30多年来,学校秉承“紧贴市场、服务行业,以人为本,德技兼强,就业至上”的办学指导思想,为社会输送了几万名各类专业人才。

挺好的。

广西物资学校于1979年9月建校,占地面积百余亩,建筑面积达53000多平方米,校园环境优美,育人氛围浓厚。学校实行半封闭、半军事化管理,校纪严明。专职教师229人,其中高级讲师占31%,讲师43%,双师型教师62%。建校30多年来,学校秉承“紧贴市场、服务行业,以人为本,德技兼强,就业至上”的办学指导思想,为社会输送了几万名各类专业人才。学校内设有国家物流职业资格考试中心(广西独家)、物流职业资格认证培训考核基地、国家级汽车修配实训基地、电子商务师考核站、全国计算机信息高新技术考试站、广西青年劳务输出培训基地及多媒体教室、计算机房、电子商务实训室、物流实训室等。与北京物资学院、上海财经大学、中南大学、南华大学、江汉大学、广西财经学院等六所高校建了大学教育函授站。学校对于品学兼优的学生,设有专项奖励,参加国家、自治区、南宁市和学校各级各种比赛获奖的学生也给相应级别的重奖。

广西物资学校(现更名为广西培训中心)是西南地区最早成立的培训机构之一,从事着一系列与物流相关、企业管理、金融会计等方面的职业培训和教育。在许多人的眼中,这是一个非常不错的培训机构,主要有以下几方面的优势:

1.教师团队:广西物资学校拥有一支优秀的师资团队,这些老师大多都有多年的教学经验和丰富的实践经验,可以为学生进行有针对性的指导。

2.课程设置:广西物资学校的课程设置针对性强,贴近行业实际需求,符合培训学员的能力和特点,可以帮助学员在短时间内提高职业技能和知识水平。

3.教学设施:广西物资学校教学场所设施齐全,包括现代化的教学设备、专业图书馆、实验室、实习基地等,在学习和教学过程中为学员带来了更加便利和舒适的体验。

4.优秀毕业生:广西物资学校碧桂园,吸引了一大批优秀的学员和毕业生。不少毕业生成功地进入知名企业就职,成为了行业高质量人才。

总之,广西物资学校在办学理念、教学品质、教学资源、师资队伍、教学设施、毕业生就业等方面有着较大的优势,可以帮助您提高职业素质和实现职业发展目标。如果您正在寻找培训机构,可以考虑广西物资学校。

湖北枝江职教中心旅游专业怎么样

    旅游专业还不错,就业率挺高。

    枝江职教中心是一所全日制中等职业学校,2017年8月从枝江市马家店街办江汉路101号搬迁到位于枝江市马家店街办民主大道109号。学校集中职学历教育、职业技能培训、成人函授电大教育于一体,现有在籍全日制学生2526人,成人函授在籍学员1000余人;在编教职工190人,外聘教职工43人,“双师型”教师68人;开办有机械、电子、计算机、财会、农学、旅游、烹饪、学前教育、电商、物流等10个专业。

    学校确立了“尚军明德、崇技惟新”的校训,坚持“育人为先、质量第一、善待学生、严管厚爱”的治校理念,秉持“家长可放心、社会能认可、特色够鲜明、教师有尊严,为学生成长奠基,为教师幸福铺路”办学理念,追求“谈吐有修养,举止有风范,做人有品位,做事有匠心,向上有方向,发展有后劲”的培养目标;进一步厘清了发展思路,形成了构建“四大模式”(办学模式、育人模式、管理模式、教学模式)、强化“四项支撑”(创新教育内容,提升队伍素质,完善内部评价,丰富校园文化)、着力“两项建设”(信息化建设、实训基地建设)、实现“两个目标”(提升学生的综合素养、提升服务地方经济发展能力)的“4422”内涵发展体系。

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